СОВЕТ ПРОФИЛАКТИКИ.

В нашей школе уже не первый год работает Совет по профилактике преступлений и правонарушений среди учащихся. Руководят его работой социальный педагог и заместитель директора по воспитательной работе. Заседания Совета профилактики проводятся по плану (ежемесячно), но иногда ситуация требует внепланового заседания. В текущем учебном году прошло 4 заседания СП, каждый из которых рассматривал определённый круг вопросов и проблем школы: работа с неблагополучными семьями, реабилитация учащихся, стоящих на ВШК (внутришкольном контроле) и на учёте ИДН (инспекции по делам несовершеннолетних), работа классных руководителей с «трудными» подростками, пропуски учащимися занятий без уважительных причин, соблюдение Устава школы, нарушение учащимися дисциплины и режима в вечернее время, ответственность родителей за воспитание детей. (Декрет №18 от 24. 11.2006г.) И это далеко не полный круг вопросов, которые решает СП школы. Большая работа проводится с родителями. В большинстве случаев идёт положительная динамика. Но бывает и по-другому. Беседы, методы убеждения, индивидуальные консультации не дают результата. Тогда совет профилактики вплотную работает с районной комиссией по делам несовершеннолетних. За истекший период было отправлено 4 ходатайства в комиссию по делам несовершеннолетних. По решению комиссии в одном из случаев было признано необходимым забрать ребёнка из семьи.
Частыми гостями совета профилактики являются учащиеся старших классов и учащиеся из «группы риска». Борьба с курением, пропаганда здорового образа жизни – проблемы, которые помогает решить Совет профилактики, хотя не всегда учащиеся после слов обещания подтверждают их своими поступками.
Вторая проблема – воровство. Говорить о ней неприятно, но необходимо.
На внутришкольном учёте стоят 7 учеников, уличённых в воровстве. С ними проводится активная работа как Советом профилактики, так и классными руководителями. Есть положительные результаты.
Совет профилактики – одно из важнейших звеньев работы школы с детьми, подростками и их семьями.

Замятина С.М., социальный педагог

ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ МОЕЙ ШКОЛЫ.

Утро. Завтрак, и, как говорят, «мучительный поход в школу». Что такое школа для всех? Ответ приходит сам собой: школа – источник знаний. В каждой школе свой коллектив учителей, который пытается вложить в нас то главное, что необходимо для ощущения твёрдости под ногами.
Моя школа не велика по размерам, но велика по значимости своей. В ней царит доброта, внимание и понимание. Об одном необычном дне из жизни в моей школе я хочу рассказать.
Я вообще люблю праздники в школе. Особенно если этот праздник – День Учителя. Утро этого дня уже казалось торжественным и нарядным, несмотря на погоду. Благодарные лица учеников. Счастливые и смущённые учителя. Учителей у нас много. И каждый, представьте, красив душой. Перед началом уроков старшеклассники встречали всех учителей у входа с шарами и самодельными мягкими игрушками (конечно же, там была частичка нашего сердца). Это был первый шаг к незабываемому дню. Второй – уже ставший традиционным у нас в школе – День самоуправления. Старшеклассники работали учителями. Самая важная задача была сосредоточена в руках 11 класса. Ведь именно они должны были занять места администрации школы. Как всё это было ново и по-взрослому для нас! В этот день мы смогли почувствовать по-настоящему, что значат слова «ответственность», «работа», «терпение». Такое же странно-взрослое ощущение было и на нашем «педсовете». А сколько вопросов было вынесено «директором» на обсуждение! А с каким энтузиазмом девочки-учителя участвовали в разрешении их! Да, хочется сказать спасибо вам, наши мудрые взрослые за то, что дали нам возможность «порулить». Мы это оценили.
Наконец, третьим этапом этого богатого на события дня стал концерт для учителей. Было всё: и предательская дрожь, и волнения, и красивая музыка, и аплодисменты, и, конечно же, усталость. А с ней пришло осознание того, что заканчивается неповторимый день.
День моей жизни, день моей школы… Но самое ведь главное, что всё получилось! А иначе и быть не могло. Ведь когда мы вместе с учителем, у нас всё получается!

Дрюпина Юлия, 11 класс

УЧИТЕЛЬ ГОДА-2007.

Сердце отдаю детям (девиз конкурса).
В последний день 1-й четверти состоялся финал традиционного в нашей школе конкурса «Учитель года».
Надо признать, что наши учителя не любят соревноваться между собой. Конкурс живёт только благодаря титаническим усилиям администрации школы. Вот и на этот раз изъявила желание принять участие в конкурсе только «четвёрка смелых»: Батухтина Е.М., Овсянникова Т.В, Косова Г.Н. и Селенчик Н.А. Работы конкурсантам предстояло много: дать открытые уроки, разработать технологические карты, подготовить педагогический проект и самопрезентацию. А тут ещё и проверка знаний нормативных документов и (неожиданно!) хоровое пение …
Несмотря на доброжелательное отношение жюри
и зрителей, все участники, как выяснилось, очень волновались, но успешно справились со своей задачей.

Результаты таковы:
1 место - Батухтина Е.М.









2 место - Овсянникова Т.Н.









3 место - Селенчик Н.И.

Приз зрительских симпатий - Косова Г.Н.

ОДНОЙ СТРОКОЙ.

— Акция «Чистая дорога в школу» прошла в ноябре. Учащиеся школы получили листовки с призывом выйти из дома с пакетами, мешками, чтобы собрать мусор, лежащий вдоль дороги в школу. Откликнулись все, кому дорога красота нашей местности, кому дорого собственное здоровье.

— Новогодние утренники радовали детвору с 23 декабря, а старших школьников – 27 декабря. Было весело и участникам, и гостям. Да иначе
и быть не могло: Новый год всё-таки. Праздник!

— 4 января 2008 года Елизовская школа принимала гостей – ребят нашей школы. В составе делегации были Шамак Д., Грудович Д., Палазник О., Долгий И., Шевелёв И., Кравчук Д., Довгаль В., Авхачёва К., Клещик В., Кубарь Д., Сугако А. Организатор поездки – Козырева Вера Григорьевна.
Цель поездки – общение, знакомство, обмен опытом.
Программа поездки – экскурсия на стеклозавод «Октябрь», теннисный турнир (проиграли), экскурсия по школе, мини-футбол (наши выиграли), вкусный обед.

— Туристы нашей школы принимали участие в заочном конкурсе отчётов
о походах по Беларуси. Отчёт о походе 1-й категории сложности (поход проходил летом 2007года под руководством Козыревой В.Г.)
занял первое место в Могилёвской области и сейчас готовится к участию
в республиканском конкурсе.

— Лапичская школа заняла второе место на районном конкурсе агитбригад по пожарной безопасности.

— Творческий отчёт, посвящённый 70-летию Могилёвской области «Любовь моя – Приднепровье» (руководитель Олейник Ю.Л.) занял первое место на районном конкурсе и был удостоен Диплома I степени и отмечен подарком.

— С ноября 2007 года живёт сайт нашей школы. Его создатели – выпускники. Сейчас он растёт и развивается. Сайт приглашает к общению
и обмену информацией всех выпускников, учеников и учителей школы.
Здесь вы можете посмотреть фотографии, узнать подробную погоду в Лапичах, написать письмо однокласснику, прочитать последний номер «Учительской газеты» или нашей школьной газеты «Остров Детства».
Да что там говорить, лучше один раз увидеть…
Адрес сайта http://lapichi-sh8.ucoz.ru

БУДУЩЕЕ МОЕЙ ДЕРЕВНИ.

Наши Лапичи – одна из древнейших деревень Осиповичского района. Она ведёт свою историю ещё с XVI столетия. Название деревни происходит от названия маленькой речушки Лапки, которая впадает в Свислочь.
Если просто пройти по деревне, то на первый взгляд покажется, что всё чисто и красиво, но приезжий человек заметит, что кое-где сломан забор, валяется мусор , много заброшенных, никому не нужных зданий. Всё это портит вид.
Но в будущем я рассчитываю увидеть иное. Небольшие аккуратные домики, детские площадки, красивые заборы, цветы и деревья. Современная библиотека с чтением книг в электронном варианте, экологический центр, в котором можно получить необходимую информацию, проверить продукты.
Ещё я вижу в будущем красивую церковь. Человеку необходимо верить. Вера даёт уверенность. Наверное, поэтому в Лапичах строится храм. Я вижу Лапичскую церковь как центр духовной культуры, во дворе – зелень, цветы. Небольшой уютный дом, в котором живёт священник, умный и понимающий. К нему придёшь с любой проблемой – он всё знает и обязательно скажет, какой путь правильный и не ведёт в тупик. Мне хотелось бы услышать в Лапичах звон колоколов, чистый, неторопливый… Нарядно одетые люди идут к службе…
А ещё я хочу, чтобы Свислочь была судоходной. Представляете? Набережная с фонарями, причал и небольшие теплоходики. Можно просто прокатиться, а можно добраться по реке к кому-нибудь в гости…
Я всегда мечтал, чтобы в Лапичах построили высокую башню. Взобравшись на неё, можно увидеть всё как на ладони: на речке большой песчаный пляж, в лесу красивые и удобные места для отдыха. Я хочу увидеть человека и природу одним целым. Чтобы человек шёл в лес не только для того, чтобы удовлетворить какие-то материальные потребности, а больше для души – увидеть живую природу. Чтобы будущее было в зелени листьев, травы. Я бы даже заборы заменил живой изгородью.
Но самое главное – это люди, умные, цивилизованные. Люди, у которых нет дурных поступков, слов или привычек. Люди, в которых воплощены лучшие качества белорусского менталитета : трудолюбие, доброжелательность, искренность, гостеприимство.
Реально это или нет? Я думаю – да! Потому что и я постараюсь сделать всё, чтобы мечты стали реальностью.

Мигуцкий Михаил, 10 Б класс.

ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА.

Охрана окружающей среды , экологическая норма, сбережение природных богатств для потомков – вот проблемы, которыми обеспокоено современное общество. Игнорирование того факта, что «человек – он ведь тоже природа…» , привело к нарушению многих природных процессов. Человек это знает и понимает. Но одних только знаний недостаточно, чтобы оградить природу от разрушительного натиска экологически неграмотных людей. Одними только законодательными мерами нельзя заставить человека любить природу, бережно относиться к её ресурсам, охранять «братьев меньших». Наша Свислочь и её притоки очень богаты рыбой, поэтому браконьерский лов производится круглый год. И, несмотря на действия рыбнадзора, штрафы милиции, инспекции по охране природы, браконьеры умудряются осуществлять лов и даже продавать рыбу на трассе «Минск –Гомель».
Поэтому формирование экологической культуры и экологического образования и экологического воспитания должно стать частью общего воспитания человека с самого раннего детства. Ведь именно дети наиболее «экологизированы »: просят родителей завести собачку, кошку, рыбок и др., чтобы любоваться и заботиться о животных. Нам, взрослым, остаётся только грамотно направить это естественное стремление ребёнка в нужное русло.
…Как быстро бежит время, как вода в ручейках! Вот уже пять лет мы участвуем в экологическом мониторинге малых рек и водоёмов.
Работу нашего отряда «Юный эколог» заметили и отметили грамотами, подарками и призами и в районе на чествовании «Лучших и одарённых…»,
и в области, и в столице, в ГЭУ им. Сахарова. Это, конечно же, нас радует, но проблемы не решены, они актуальны всегда.
Как спасти? Где взять силы и средства? С чего начать? Поразмыслив, мы мудро решили, что начинать нужно с себя. Ведь, если возьмётся за дело каждый, мы победим!
Лично я как учитель географии считаю, что мониторинг малых рек является достаточно эффективным средством кружковой работы. Велико интегрирующее значение мониторинга! Ведь на предмет географию уделяется один час в неделю, а экологические проблемы пронизывают все темы курса. Владение приёмами мониторинга позволяет сэкономить время и углубить материал. Накопившийся объём работы и добытый материал позволил нам привлечь учителей других специальностей: биологии, химии, труда, ОБЖ. Мы планируем в новом учебном году создать не просто экологическое направление в школе, оно у нас уже существует, а целый мобильный экологический штаб. Он объединит ещё большее количество учащихся, их родителей, администрацию школы и села, а также инспекцию по охране природы. Мы сделали вывод, что работа с учащимися по программе экологического мониторинга имеет большое социальное значение, особенно для сельской местности. Мы вовлекаем в данную работу детей из различных социальных групп, в том числе и «трудных подростков»,
которые с удовольствием принимают участие в очищении водоёма, леса, в составлении гербария, в исследовательской деятельности, а потом
с гордостью рассказывают, как они не позволили сломать водоохранный аншлаг, как заставили убрать мусор, брошенный другими ребятами.
Экологический мониторинг – это общее дело. А после дела – игры, беседы у костра. Всё это нас сближает и позволяет раскрыться с лучшей стороны, узнать друг друга во внеклассной обстановке. А главное – хочется покорять новые вершины, общаться и творить что-то хорошее.
Батухтина Е.М.

Рапортуют «Юные экологи».

В 2007-2008 учебном году отряд «Юные экологи» продолжил работу по решению экологических проблем региона, включив в свою деятельность походы на малые реки, протекающие в нашей местности: Малая Гравка, Лапка, Целянка, Свислочь. Анализируя эти маршруты, мы пришли к выводу, что основным источником загрязнения речек стали очистные сооружения п. Сосновый, оживлённая трасса Минск – Гомель, животноводческая ферма СПК «Лапичи» (сюда же можно отнести и несанкционированные свалки мусора). Следует отметить, что самой загрязнённой из всех рек нашей местности является Целянка. Именно в ней меньше всего растительности и живности, говоривших бы о её чистоте. Но река живёт, пытается очиститься сама. Тщетно. Если не прекратится потребительское отношение к ней со стороны местного населения, Целянка очень скоро может превратиться в зловонную сточную канаву. И тогда уже нам придётся спасаться от инфекций.
Деятельность отряда «Юный эколог» очень разнообразна и выходит далеко за рамки школьной программы. Мы работаем в тесном сотрудничестве с кружком «Пешеходный туризм». Кружковцы-туристы, например, решая свои задачи в ходе маршрута, фикcируют также и экологическую обстановку района. Так участниками отряда, совершавшими поход вдоль Осиповичского водохранилища и реки Свислочь (50 км), составлен количественный и видовой паспорт птиц, изучено влияние популяции бобров на экологию реки Свислочь, фикcировалось наличие редких растений в Брицаловичской пуще. Заготовка дров для прготовления пищи и ночлега проходила под девизом «Ни одного вырубленного дерева!», то есть велась без топора.
А встречи с главным инспектором по охране природы Шабовичем Антоном Антоновичем, с Кузьмичём Александром Васильевичем и Якушевым Владимиром Валентиновичем были и познавательны и необходимы. Мэтры с интересом расспрашивали о деятельности отряда «Юный эколог», а в конце встречи подарили нам фотоальбомы о работе госинспекции, о редких и исчезающих животных и растениях, а также вручили нам визитки-открытки с телефонами «горячей линии».
Мы, члены отряда «Юный эколог», призываем всех читателей газеты «Остров Детства» взглянуть на нашу природу другими глазами. Место, где мы живём, действительно уникально своей красотой и богатством. Нам есть чем гордиться. Но нам есть также, что беречь.
Будем об этом помнить!

С ГОЛУБОГО РУЧЕЙКА...

Там, где я живу, много ручейков, речушек, рек. Все они стремятся в самую большую нашу реку – Свислочь. Как поётся в детской песенке, «с голубого ручейка начинается река…»
Окна моего дома смотрят прямо на правый берег Свислочи. Берег весь порос ивами, тростником, камышами. Он очень красив и летом, зелёно-серебристым, и осенью, коричневато-золотой, и белой-белой зимой, и, конечно, нежной изумрудно-голубой весной. Часто я наблюдаю, как рыбаки с длинными удочками сидят на своих мостках и одну за одной вытаскивают блестящих рыб. Или вижу семейство лебедей: важно плывут большие белые лебеди, за ними их маленькие серые лебедята. Здорово…
Только всё это под угрозой. Уже давно берег нашей реки покрыт гниющими водорослями, корчагами, автомобильными покрышками. Лебедей можно встретить только летом, когда они по старой привычке возвращаются, и то лишь для того, чтобы вывести птенцов и поскорее улететь в тёплые далёкие и, наверное, чистые края.
Вы спросите: как же так? Почему река, большая, могучая, стала такой?
Почему нет чистоты, красоты, прекрасных птиц?
Да вот из всех ручейков, речушек, речек, впадающих в Свислочь, приходит не только вода, но и сточные воды, мусор, грязь. Кажется, людей мало заботит, что их единственный пакет с мусором, брошенный в ближайший ручей, дойдя до большой воды, повстречает там множество своих грязных собратьев, брошенных в воду другими руками. Бросить в реку автомобильную покрышку или старый велосипед – для мальчишек лучшее развлечение. И почему-то никто не думает, что река оттолкнёт от себя весь хлам, вышвырнет его на берег и предоставит виновникам любоваться не прибрежной красотой, а «плодами» человеческой небрежности. Человеческой ли?
Отношение к своему дому – вот показатель человечности, культуры, цивилизации. Наш дом – природа, окружающая нас, дающая нам возможность жить, работать, творить. И если так мы относимся к рекам, прекраснейшим созданиям природы, то можем ли говорить о том, что мы – люди? Ведь только бережное окружение к окружающему даст людям возможность жить в гармонии с собой и миром, носить имя – Человек.
Каждую неделю экологическая группа, состоящая из учеников нашей школы, идёт очищать берега нашей Свислочи. Нас не много, но трудимся мы на совесть: собираем мусор, убираем выброшенные на берег водоросли, расчищаем заиленные участки реки. Часто нам помогают наши родители и учителя. Мы проводим агитацию, рассказывая всем, как страдает река от человеческой беспечности и неаккуратности. Скажу точно, берега реки уже становятся всё чище и чище.
Я точно знаю, что картина, которую в мечтах я вижу из своего окна, когда-нибудь станет реальностью: ивы опустят в чистую воду свои ветви, поплывут лебеди и рыбаки вытащат на удочках замечательных рыбок!


Хоружий Николай, 8 класс